<kbd id="9aw6yt1d"></kbd><address id="o84886i1"><style id="us7dbp36"></style></address><button id="s4aiit2s"></button>

          部门领导:法国登普斯特

          一个有效的识字技能的发展(即听,说,读,写)是一个丰富而充实的生活的实现至关重要。我们使用这些技能,以便与沟通,并感,我们周围的世界的每一天。正因为如此,我们就会更是在比较成功的这些技能能指望在生活中。在巴克卢凯特林我们reckonise在提高读写能力的心脏那学院是实践他们的机会。提高识字和学习可以对学生的自尊,动机,行为和成绩的影响。它可以让他们学习,并独立授权。

          解锁对学生的识字课程,并提供卓越的所有科目奠定了基础。  

          提高我们的学校,我们提倡三方面入手素养的标准:

          1. 下面工作的学生追赶支持预期的标准显着
          2. 识字每间教室和每一个主题
          3. 全校推广阅读,词汇和语法

          追赶下面工作的学生预期的标准显着

          WHy?  谁也不能读,写熟练学生阻碍了几乎每节课每一天。这些学生需要有针对性的支持,使他们成为在读,写,使他们能够访问课程精通。

          怎么样?  见关键阶段3和4支持

          识字每间教室和每一个主题

          WHy?  它是在教室里将被暴露在特定主题的学生的词汇量,他们不会否则相遇。它是所有教师的责任教给学生如何制作优秀的文字在他们的主题,让学生理解课文的挑战。

          怎么样?  教师在必赢棋牌下载app明确教识字,识字其嵌入到学习和教案计划。

          全校推广阅读,词汇和语法

          WHy?  对于许多学生,学校是一个机会遇到他们的书籍,将迷住,文化更加繁荣和建设资金。在九月的机会,学校出书看他们期望的学生,并提供时间,空间和动力来推动这个。

          怎么样?

          阅读我们的计划包括:

          • 在关键阶段2和3的加速读卡器
          • 勉数字阅读计划
          • “放下一切,读时间”每天跨越关键阶段3课20分钟。
          • 在一次家教,每周两个上午直读指令。当这是学生接触到各种具有挑战性的经典,并通过他们的导师交付的结构化程序,通过这些文本引导。在10年和11学生读课文他们的GCSE文献。在这些会议的重点是:阅读流畅,理解和词汇的收购。
          • 导读会议一周两次,让学生在今年7 WHO需要额外的支持。
          • 拼音追赶的文化课在今年7和8。

          一个课外计划:

          • 在原发性和继发性读书俱乐部
          • 大书测验
          • 卡内基奖的阴影
          • 庆祝活动,并参与全国性的文学活动
          • 我们自己的“100本书”读你离开小学和中学前 - 这些文本构成我们“主题的荣誉”的活动计划的一部分
          • 房子阅读比赛 - 经典策划和“houseopoly”在关键阶段3阅读挑战。

          测量和监测影响:

          • TRNG和“读书明星”的诊断,每年测试。

           

          查看我们的图书信息, 点击这里.

          追赶下面工作的学生预期的标准显着

          文化课

          在今年7个8名学生需要额外的支持以他们的阅读能力,每星期有和英语。露丝miskin遵循学生的新的开始“计划,以弥补知识差距和发展自己的拼音是能够给他们以阅读的流畅性文本解码技术。 

          加速读卡器

          所有学生在关键阶段3阅读每天20分钟。他们他们已经完成后,他们在书上读到的加速读取程序和必须的谜题书。学生阅读水平的书籍和达到目标点每学期的基础上,他们的阅读水平。有关于该计划的更多信息 这里.

          MC GRAW希尔执导阅读和写作

          此外,我们使用麦格劳希尔直接读取和写入项目,培养学生的能力,在句子和段落写。注重培养学生的关键技能的高度结构化的程序,开发他们的这些技能在过去一年的掌握。 ESTA计划在今年8使用,谁被选中的支持让学生

          加紧“变成GCSE英语

          AQA这是获得认可课程的目的是帮助所有学生做与学习的一个明确的序列良好进展,并通过脚手架活动精心指导学生说探索,开发和应用的关键技能在AQA规范每个主题。

          追赶下面工作的学生预期的标准显着

          直读:

          学生一年10表格时,与麦格劳希尔,“纠正阅读”计划的支持。

           

          与纠正学生阅读提供的工具可以帮助关闭在解码和理解这两个处理缺陷之间的成绩差距。它是对学生阅读他们的实足年龄一年或一年以上的下方密集的干预。

          • 两大股和四个教学水平满足广泛的阅读问题
          • 解码和理解可以用作补充干预或组合使用的综合方案
          • 完全集成通过方案评估,监测进展情况,指导运动

          学校是美国学习的一部分。美国学习包括:UCST(在英国没有注册:2780748.慈善无1016538)和ULT(在英国没有4439859.获豁免注册的慈善机构)。担保有限公司。缸数834 8515 12。
          注册地址:美国学习,世界范围内的房子,索普木材,彼得伯勒,PE3 6SB。电话:01832 864 444

          财政责任和信息自由
          网站方面,饼干和隐私
          政策

          美国学习

              <kbd id="a2pk4vdl"></kbd><address id="v9sacsxs"><style id="66do3vej"></style></address><button id="dg1xf8pf"></button>